Projet pédagogique
Focus : Former à l’éco-citoyenneté en accueil collectif de mineurs
Le principe : un enjeu éducatif et juridiqueLe rôle particulier des ACMUne approche concrète dans la vie quotidienneLe rôle de l’équipe pédagogique Dans un contexte de crise environnementale, l’éducation à l’environnement constitue un enjeu majeur. Les accueils collectifs de mineurs (ACM) participent pleinement à cette mission, en tant que lieux d’apprentissage et de sensibilisation des […]
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Focus : Les bénévoles en accueils collectifs de mineurs
Définition du bénévolat Statut juridique du bénévoleRôles possibles des bénévolesLimites et obligations des bénévoles Dans les accueils collectifs de mineurs (ACM), les associations et organisateurs peuvent faire appel à des bénévoles pour contribuer à la mise en œuvre des activités et au fonctionnement de la structure. Leur intervention est possible, mais elle doit respecter un […]
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Focus : La liberté d’expression des animateurs en accueil collectif de mineurs
Le principe de cette libertéLa liberté d’expression dans la sphère privéeLe cadre particulier de la liberté d’expression en ACM Le principe de cette liberté La liberté d’expression est un droit fondamental garanti par l’article 11 de la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen et l’article 10 de la Convention européenne des droits de […]
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Focus : La santé mentale dans les accueils collectifs de mineurs
La santé mentale des mineurs accueillisLe cadre juridique Les rôles et limites des équipesLa gestion des situations préoccupantesLa santé mentale de l’équipe d’animationLes risques psychosociaux en ACMLe rôle de l’organisateur et de la direction Les niveaux de prévention des RPS La santé mentale est aujourd’hui reconnue comme une composante essentielle de la santé globale. Le […]
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Projet éducatif, projet pédagogique, projet éducatif territorial (PEdT)
Les centres de vacances, de loisirs et les camps scouts occupent une place importante dans les loisirs des enfants et des jeunes. Ils représentent un troisième pôle dans la vie de l’enfant, à côté de l’école et de la famille, et permettent de construire des relations différentes avec le quartier, le village, l’école, d’autres structures […]